近年來(lái)，隨著我國(guó)科研能力的提升，很多單位對(duì)技術(shù)的保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，一些老師或者科研研究人員研究的新技術(shù)越來(lái)越多，但是也有很多老師不知道什么樣的技術(shù)可以申請(qǐng)專(zhuān)利，或者怎么去申請(qǐng)，造成了很多技術(shù)公開(kāi)，對(duì)單位和個(gè)人都造成了一定的損失。為此，立信達(dá)開(kāi)展全國(guó)公益性講座，只要單位有專(zhuān)利申請(qǐng)需求，或者單位老師科研能力比較強(qiáng)的，可以聯(lián)系咱們。
       五年來(lái)，立信達(dá)開(kāi)展的專(zhuān)利講座達(dá)60次以上，各單位反饋良好，專(zhuān)利申請(qǐng)量明顯提升，技術(shù)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。圖1為代理老師在醫(yī)院開(kāi)展專(zhuān)利講座，內(nèi)容包括申請(qǐng)文件如何布局、技術(shù)交底書(shū)如何撰寫(xiě)、審查意見(jiàn)答復(fù)、申請(qǐng)流程、如何挖掘技術(shù)等。有需要了解的也可以找對(duì)接人擬定需要講解的內(nèi)容。
 
    
 
       會(huì)議尾聲，代理老師會(huì)設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)，參會(huì)人員積極提問(wèn)，并且分享了自己的技術(shù)圖2，代理老師也會(huì)對(duì)技術(shù)的新穎性，創(chuàng)造性和實(shí)用性，專(zhuān)利三性來(lái)分析技術(shù)內(nèi)容，讓參會(huì)人員更深刻的了解專(zhuān)利，專(zhuān)利申請(qǐng)意識(shí)增強(qiáng)，不再“遙不可及”。